网页设计学习流程 第1篇
在学习网页制作的这几天里，我利用了学习之余的一切可利用的剩余时间，全心全意投入到网页世界，去不断的学习，去不断的探索;同时去不断的充实，去不断的完善自我，在网络的天空下逐渐的美化自己的人生!
做好主页，并不是一件容易的事，它包括个人主页的选题、内容采集整理、图片的处理、页面的排版设置、背景及其整套网页的色调等很多东西。
理论上的认识：
随着Internet在中国的迅速发展,人们日常生活中越来越多地使用这项新的技术来为自己的工作和学习服务.由于WEB页面能把文本、图像、声音、动画、视像等多种媒体信息集于一体，不但使信息的显示更加生动，而且使信息的浏览更为方便,同时WEB页能实现网上交易平台、客户信息反馈方便了企业与客户之间信息交流，因此许多企业纷纷建设具有自己独特风格的网站以增强企业知名度.
网页艺术设计是伴随着计算机互联网络的产生而形成的视听设计新课题，是网页设计者以所处时代所能获取的技术和艺术经验为基础，依照设计目的和要求自觉地对网页的构成元素进行艺术规划的创造性思维活动，必然要成为设计艺术的重要组成部分，并随着网络技术的发展而发展。表面上看，它不过是关于网页版式编排的技巧与方法，而实际上，它不仅是一种技能，更是艺术与技术的高度统一。
1.标题
在个人主页中标题起着很重要的作用，它在很大程度上决定了你整套个人主页的定位。一个好的标题必须有概括性、简短，有特色、容易记，还要符合自己主页的主题和风格。
2.内容的采集
选好标题后，开始采集内容，内容必须与标题相符，在采集内容的过程中，应注重特色，所谓特色应该是有一些自己的东西。个人主页中的特色，应该突出自己的个性，把自己的兴趣、爱好尽情地发挥出来，因为在网络上不受限制。主页就是在网络上的一个小小家园，在那里，可以放上自己喜欢的任何东西，包括你自己平时喜欢一些文章，一些好听的歌，一些好的动画作品。
3.图片
做个人主页不能只用文字，必须在主页上适当地加一些图片，增加可看性，俗话说_一图胜千言_，我想不无道理，一张处理得好的图片不需要多做任何解释，就能让人一目了然，让人去思考，去了解它。
4.网页排版
网页页面整体的排版设计也是不可忽略的，很重要的一个原则是合理地运用空间，让自己的网页井井有条，留下必要的空白，人觉得很轻松。
5.特色
让自己的网页更有特色一些，可适当地加一些声音、动态网页、Java、Applet。
实践中的认识:
话虽是像上面这样说的,但是真要做起来确是很难.做网页设计不仅要从艺术的角度来考虑而且要从社会大众的认可性来考虑.网页设计必须要服从企业或部门的经营理念来考虑.如果设计的作品很好看但是和企业不搭调那就等于白做.
以上就是我对网页设计的认识和总结,虽然从理论上都知道如何去做,但是实际做起来很难.总的来说就是很难突破,很难超越自己.因此在以后的学习中要更加完善自己,突破自己.
网页设计学习流程 第2篇
一、学习内容分析
《H5快速制作网页》是苏教版《初中信息技术》8年级第3章《主题网站设计与制作》第2节《制作网页》中第1课时的内容。H5是指第5代HTML标记语言，其搭建的站点可方便地应用于PC、Android、iOS等多种平台，它为互联网内容的呈现提供了一种全新的框架和平台，包括免插件的音视频、图像、动画、本地存储以及更多酷炫的功能。通俗地说，H5是一种创建网页的方式，用H5创建的网页以文字、图片、动画、声音等相结合的富媒体出现，页面图文并茂、生动活泼、传达方便、易于推广。
二、学习者分析
本节课的学习对象是八年级的学生，处于这一年龄段的学生，思维活跃，具备一定的理解能力和较强的自学能力。通过前面的学习，学生已熟练使用WPS、Photoshop等软件，也掌握了规划设计主题网站的方法。本节课以iH5软件工具为平台，学习用H5快速制作网页。然而学生从未接触过iH5，对于陌生软件的学习，有些畏难情绪，觉得无从下手。但是在日常生活中，他们经常能接触到各种各样的手机H5网页，如企业宣传、个人简历、邀请函、纪念册等，这些H5网页给大家带来了全新的体验，技术本身带来的新奇感让学生心生向往。
三、学习目标
过程与方法：通过制作校园文化艺术节邀请函，经历制作H5网页的基本过程。
情感态度及价值观：感悟网页制作并非难事，软件使用有共通之处。
四、教学过程
（一）创设情境，初认H5
以艺载德、以艺促智，一年一度的校园文化艺术节又开始了，同学们踊跃报名，比拼才艺。八年级将举行以“多彩校园，闪亮你我”为主题的汇报演出，充分展示八年级同学的青春活力和精神面貌。
思考：本次演出将要邀请家长参加，你会选择什么样的方式来做出邀请呢？（口头传达、短信、纸质邀请函等）
活动1：体验“校园文化艺术节邀请函H5”，初认H5。
二人一组，一位同学在手机浏览器中打开；另一位同学在电脑浏览器中打开（网址：https：//xxxxxx）。浏览后回答以下问题：
不同平台的浏览效果是否一致？为什么？
这支H5中具有哪些媒体元素？
用户能参与其中吗？
你会用什么方式推广这支H5？
小结：
（1）H5具有跨平台、支持多媒体、可交互、易推广等优势。以上特点使得H5可能成为我们发出邀请的首选。
（2）“校园文化艺术节邀请函H5”为何如此吸引人？观看视频，思考到底什么是H5？
小结：H5是指第5代HTML标记语言，也指用H5语言制作的一切数字产品。通俗地说，H5是一种创建网页的方式。用H5创建的网页图文并茂、生动活泼、传达方便、易于推广。
设计意图：与H5相关的概念性知识抽象、枯燥难懂，如果采用讲授法，学生并不容易理解。因此本节课创设了学生现实生活中的情境，以制作校园文化艺术节邀请函H5为主题，设计了4个问题，每个问题目标指向明确，容易引起学生的共鸣，激发学生的思考并得出结论。通过微视频用通俗易懂的语言帮助学生进一步认识H5，内化知识。
（二）根据需求，规划H5
凡事预则立，不预则废，要制作汇报演出邀请函，首先对每个页面的内容、素材等进行一个简单规划。
活动2：根据需求，选择素材，规划邀请函。
设计意图：学生已经学习过网站的规划，所以容易理解规划的重要性。教师通过搭建“规划表”这个支架，引导学生根据制作校园文化艺术节邀请函的需求，对所要制作的邀请函进行初步的规划，帮助学生理清楚每个页面的内容和所需添加的元素。
（三）知识迁移，制作H5
能够用于开发H5网页的工具很多，今天以iH5软件工具为平台，学习使用H5快速制作网页。
活动3：找“共性”，探“个性”，认识iH5软件。
网页设计学习流程 第3篇
关键词：网页设计与制作；实践；教学方法
一、课程的特点
《网页设计与制作》是指静态网页的制作。使用的软件是Dreamweaver。因为在做网页的时候还有图片或者动画素材要处理，所以还要求学生掌握Photoshop和Flash软件的应用。这门课难度不大，知识点多，实用性、操作性较强。
二、课程课时的安排
这门课的知识点比较多，学生要在掌握一些网页制作的基础理论的基础上掌握Dreamweaver软件的基本操作技能，学生通过这门课的学习，能够熟练的制作静态网页。在学时上，按一个学期18周计算，每周课时不能少于4节。总课时不能少于72节，只有课时够，学生才会对这门课所要掌握的知识有充分理解，才会有更多的练习时间，才能有较强的动手能力。
三、任务驱动教学法
传统的教学方法教师先授课，讲关于做网页的知识点。然后再安排教师上机。这样的教学方法不容易调动学生的积极性和主动性，并且知识零碎。如果一直这样上课，学生会逐渐失去学习的兴趣。所以上课的过程应该是在机房上课，少讲理论，多操作演示，保证学僧上机操作的时间，激发学生的学习兴趣。并且把学生的学习兴趣转化为其内在的学习动力，从而达到预期的教学效果。
我在实际的教学过程中，用的是任务驱动法。
任务驱动的教学方法使学习目标非常明确，适合学生的特点，把学生放在教学活动的主体地位，让学生能够处于主动探索和主动思维的状态，而学生恰恰是在这种状态下，学习才可能出成效。
在《网页设计与制作》这门课中，在使用“任务驱动”教学法时，我将知识点融入到具体的网页制作中，每一章节都通过具体的站点制作，让学生在完成站点网页制作的同时，也掌握相应章节的知识。
在讲“创建超级链接”这一章时，教师先把做好的网站给学生看，让学生自己动手去浏览网页内容，去发现问题，看看超级链接能够实现多少种效果。学生在浏览网页的过程中发现问题了，教师再讲课程中的知识内容，这样更容易激发学生的学习兴趣。通过教师的讲解，学生会知道超级链接不仅可以针对文字，还可以针对图片、flash等网页元素，从而实现网页间的跳转功能。超级链接有很多种，包含文档链接、书签链接、电子邮件链接、空链接和脚本链接等。教师在上课的过程中要注意多让学生自己做，去理解，而不是一味地讲授，这样就会取得事半功倍的效果。
四、学生自主学习教学法
在学生学习完某一章后，要给学生做具体的项目，让学生在做项目的过程中充分的吸收、理解、运用学习内容。教师确定项目主题，比如做 “旅游网站”、“鲜花网站”等。告诉学生需要做的网站索要用到的知识技术要点，然后让学生自己上网收集素材，创作自己的网站。在学生做完自己的网站以后，教师应对学生的作品进行评价，作为他们一个阶段学习过程的成绩，到期末时候汇入总成绩中。教师还要重视课后辅导，根据从对学生网站的评价中得到学生对知识的掌握程度。对学生在做网页的过程中碰见的困难，要尽量提供给他们克服困难的方法。
除此以外，也可以给学生开展一些竞赛活动，让做网站作品优秀的学生演示自己的作品，让其他学生学习他们的长处，弥补自己的不足。适时适度地运用表扬和鼓励会激发学生的学习兴趣。让学生有竞争意识，对优秀学生给予鼓励，不断激发他们的创新意识。
五、小结
在计算机技术和网络技术高度发展的今天，学生可以非常方便的获取关于网页设计的各种学习资源。所以想获得学生对这门课的积极参与有一定的难度和挑战性。想取得好的教学效果不仅要求教师对网页设计相关技术进行持续的学习，还要求教师在教学方法、教学手段等方面进行不断的调整。在教学过程中，我们应始终以能力培养为教学目的，除了让学生掌握网页设计与制作的相关知识与技能，还要培养学生科学的思维方法和较强的学习能力，是他们能快速适应未来工作岗位的需要。在今后的教学工作中，我们还将继续努力，使我们能取得更好的教学效果。■
参考文献
网页设计学习流程 第4篇
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超级链接的创建方法。
（2）掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法，掌握交互式按钮、框架网页内超级链接的设置方法。
（3）理解热区链接的含义及创建方法。
2、过程与方法
（1）通过创建网页超级链接的操作，使学生了解网页中创建超级链接的基本方法，破除对网页链接的神秘感。
（2）通过对不同对象设置超级链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。
（3）通过网页不同的超级链接方法，拓展学生思维，创建多种形式的网页链接。
3、情感态度与价值观
（1）通过链接我国主要自然保护区网页，激发学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的激情。
（2）完成超级链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。
教学重、难点：
1、教学重点：
（1）超级链接的'含义及链接源和链接目标的含义。
（2）超链接的制作方法——给文字、图片制作超链接，制作书签链接，给交互式按钮制作超链接，框架页面内的超链接，图片区域制作超链接等。
2、教学难点
（1）书签链接中名称及对应链接位置的设定。
（2）在框架页面中制作超链接时，目标对象所选择的显示窗口形式。
教学方法与教学手段：
任务驱动法、讨论探究法、讲解与演示法、类比知识迁移法。
教学准备：
_动物——人类的朋友_站点，包括未链接的网页，如欢迎页、表格页、框架页，表单页等。
教学过程：
1、引入
展示两个主页，一个已经创建了链接，一个没有创建链接，让学生进行比较并找出区别，引出本课课题——超级链接。
提出：我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是超级链接？找一个例子，分析链接源和链接目标分别是什么？
学生展开交流，通过对比找出不同点，并积极思考，回答老师的问题。
设计意图：通过对比操作、交流，再辅以知识迁移，明确本节课教学内容。
2、新授
（1）站内超级链接
引导学生回顾PowerPoint中超链接的制作方法（教师提示：右击链接源，利用快捷菜单制作超链接），辅以教材中的内容，让学生自行探究并完成以下操作：
任务1同一站点内不同页面之间的链接
○1制作首页（欢迎页）到表格页的超链接。
○2给表格页内交互式按钮设置超级链接，链接到相关页面。
○3给框架页内交互式按钮设置超级链接，链接到相关页面。
教师巡视，及时指导，安排学生示范操作并讲解如何制作超链接。
交互式按钮的超链接制作要求在框架网页中演示操作。老师可以提问学生：演示者操作的对吗？有没有问题？
引导学生发现问题：超链接制作完成后需要检验（保存后预览）。
教师讲解，突破难点，再交由学生操作。
以上是同一站点内不同网页之间的链接，有时一个页面中内容过多，需要不断拖动滚动条实现阅读，能否实现快速跳转呢？
任务2同一站点内同一页面内的跳转（链接）：在_动物趣闻_页面内制作书签链接。
教师讲解：由生活中的书签引入，介绍_书签链接_的概念，然后再演示如何操作。
提示：书签链接的双向性问题（返回）。
学生认真听讲后模仿制作，教师巡视进行指导并反馈学生的完成情况。
（2）站间超级链接
仅凭我们课堂上制作的这些页面还不足以详细介绍我们的主题，此时我们还可以借助超链接，链接到因特网上的其他网站，以丰富我们的内容。
任务3借助热区链接，为_友情链接_页面制作超链接，链接我国一些自然保护区网站。
有了以上基础，可安排学生自学教材中有关热区链接的相关内容，学生探究操作后教师再安排学生进行演示，辅助以提问的形式检验学生的自学情况。
3、总结与评价
开展同学间的互助，检验其链接完成情况，推荐优秀同学做展示。引导学生分类总结本节课的知识点。
网页设计学习流程 第5篇
时光飞逝，转眼间在千锋学习html5开发生活半年了，如今学成毕业找到心仪的工作，最要感谢的莫过于千锋了。
起初刚来千锋还是有些不适应，习惯了大学散漫的生活，突然正经的按时上课，每天学习那么久的时间，觉得好累，还记得第一天上完课完成作业是21:15，那时候我感触特别深，上了3年的大学都从没有认真学习到这个点的时候，真是奇迹，当时还兴奋的不行，觉得不可思议，直到后来，在千锋的学习，才知道这是家常便饭，也习以为常。
从起初的不适应觉得不现实，到如今的每天主动学习，到关教学楼才会回寝室，这对于我来说就是从一个学渣逆袭成为学霸，千锋成就了我。
有缘遇见助教华哥尽职尽责
来到千锋先认识的就是我们26班的助教华哥，其实来千锋学习最终收获满意的成果最要感谢的莫过于华哥了，初入千锋远离家人，不懂不会的好多，华哥都会尽心尽力的帮我们解决，无论生活还是学习，就是我们的大哥哥，带领我们学习，还记得当初有问题，问华哥，为我们改问题找错到好晚，
一直陪着我们学习，下晚自习就可以回去休息的他，每天陪我们到关教学楼，是班级最后一个走的人，周六我们上自习，还来陪我们给我们解决问题。
用自己休息的时间来带我们，真的是尽心尽力，从未遇见这么负责的老师。
后来来到了32班，又有缘遇见华哥，那时候正是3阶段，最关键的时候，华哥每天晚自习考我们面试题，给我们讲面试题，让我们找到一个好工作，真是尽职尽责。
昨日的付出才有今日的成绩
还记得我们不学好不会你认真讲解的样子，还记得我们贪玩不认真，你跟我们着急生气的样子，还记得我们拿到心仪的offer，你高兴的样子，还记得太多太多，都是你带给我们的，没有你当初陪我们激励我们学习，也就没有今天的我们，在此特别感谢华哥。感谢千锋的老师。
还记得做项目期间cookie不会，想抄以前的代码改一改，高老师就坐在我旁边，一步一步的教我怎么写，直到我自己写出来为止，我回来为止。
在我自己想放弃的时候，高老师都没有放弃我，而是带着我，一步一步的讲解，耐心的给我教会，也让我重拾了信心，还有鹏哥，知道我们几个人基础差，每次讲完课都会下来问一遍学会了没有，没听懂就再讲一遍，一遍不会讲两遍，午休给我们讲，晚自习还给我们讲，直到我们学会了为止。
尽心尽力从无怨言。
真的有你们昨日的付出，才有我们今日的成绩。
感谢遇见这样的团队，这样的老师。
如今，已完成这半年的艰苦奋斗，终于‘修成正果’。
找到理想的工作，是千锋成就了我，给了我希望，给了我未来。
在这里特别向千锋致敬，感谢有这么负责的教育机构，同时希望千锋越来越好，培养出更多的人才。
网页设计学习流程 第6篇
教学方法传统单一，缺乏职业教育特征。
学做合一的职业教育理念被单纯的理解为教师操作、学生模仿的技能培训法，忽略了职业情境的创设，未按照“完整行动模式”组织教学，学生缺乏独立的分析、计划、设计、实施和总结，缺乏在完成任务时解决各种疑惑和问题的方法和引导，未能形成物化在工作过程中的诀窍和经验等。
考评方式封闭，忽略了对学生学习情况的反馈和提高。
学生的考评通常是平时考勤加完成网站的结果性成绩，学生的网站多是形式化的完成，缺乏成效保证。网站中存在的问题、改进的方法不能及时反馈给学生，学生不知道自己的不足和如何进一步改进，难以通过“失败”来提升自己，需要让学生参与到考核中来。
教材体例陈旧，难以使学习者实施与掌握工作过程。
多数教材是以网页技术为主，知识技能面偏窄，侧重于其知识和技能自身的体系组织，缺乏综合化、情境化的项目引领，对于如何运用综合性的知识和技能来完成实际工作缺乏指导，课程的学习难以使学习者胜任“工作”。
2基于工作过程的课程建设方法
课程建设采用“基于工作过程”的课程设计理念，课程建设团队对企业相关岗位所需的能力等进行分析，根据行业应用需要设计和组织课程，将学习目标和和工作目标有机地结合在一起，充分体现“学习的内容是工作”、“通过工作来学习”的职业教育理念。最终，以学生在企业的网页设计、制作、应用的实际工作过程和要求为切入点，形成了“能力导向、工作导向、行动导向”的课程模式。
课程培养目标注重综合职业能力培养，夯实学习者的可持续发展基础。
职业教育既要培养学生的“岗位能力”保证当前的就业需要，又要培养完成整体化工作任务的“综合职业能力”奠定持久职业生涯发展的基础。电子商务网站的应用在很大程度上取决于互联网上快速发展的创新商业模式的适应和反应能力，课程不仅培养网页设计与制作过程中的操作技能，更注重将营销策划、色彩版面设计、运营推广、优化等知识和技能综合应用到网页设计制作过程中的能力，还需要科学规划资源、时间、进度的管理能力，搜集、分析和利用企业资料的能力，在团队中沟通协调等内在隐性能力保障工作的质量，从而在工作过程中形成学生的专业能力、方法能力和社会能力，培养在未来实际工作中能够发现问题、解决问题的能力，能够满足企业的实际工作要求。
工作过程化的课程设计，反映课程职业性、实践性、开放性要求。
课程的学习过程是一个工作与学习相统一的过程，是从典型工作任务的工作内容中提炼出来的“工作过程”，是教师结合能力目标及其学习内容进行转换的结果，并不是企业工作流程的简单再现，学习的内容由多个学习情境来实现，学习情境设计的关键在于载体的选择和设计，载体是学习情境的具体化。载体需具有典型性、开放性、实用性，设计为不同发展阶段的企业网站形态：宣传网站、营销网站、商务网站，分别突出以“信息为主”、“产品销售为主”、“顾客沟通为主”的初、中、高级营销推广模式的网站建设，符合从简单到复杂的学习认识规律。而载体所体现的“工作过程”定义为以下四个学习任务：学生在三个渐进的学习情境中，都需完成四个学习任务即完整“工作过程”，分别是学生模仿教师完成、教师引导学生完成、学生独立完成，“工作过程”的完成是对重新选择和排序的知识和技能进行整合，适度够用的知识和技能的数量没有变，而是在渐进的学习过程中不断的整合，最终在学生形成“工作成果”的过程中形成属于学生自己的经验、策略等综合职业能力。
行动导向的教学实施，实现完整的思维过程训练。
课程的学习不再是传授事实性的专业知识，也不是知识和技能的简单复制，而是让学生在情境中学习“如何工作”，这里的行动导向教学是让学生以个体或小组的方式围绕明确的学习目标，融入学习情境，通过主动、全面、合作式的完成学习任务。在实施过程中，应关注以下几点：一是明确任务，并确定在任务中需要解决的关键核心问题。比如：如何分析经营产品特点和目标客户定位、如何进行同行业网站对比等，引导学生去思考、分析，引导学生利用教材、网络、参考资料等进行知识的储备，问题在教师的指导下、在同学间的互相讨论下逐步解决，从而完成有产出的任务。二是通过教材提示，明确具体的工作过程，拟定详细的实施步骤，包括：任务目标描述，学习目标描述，任务的细分项指引，细分项完成的时间、内容、方法、资源等。三是明确岗位角色的职责和要求。学生分组模拟学习情境中网站的发包方和承包方的相关岗位，理解双方在网站发包和承接中的要求和思考问题角度的不同，建立职业认同感，感悟职业角色内涵，明确自己的特长和优势，科学规划自己未来的学习。四是明确工作质量要求。指引学生自我检查、分组讨论等，在工作中找到问题、分析问题、改进不足、从而解决问题，通过工作反思提升工作的能力和策略。
3基于工作过程的课程实施的保障
专兼结合的课程建设团队，提供工学结合的课程教学条件。
来自企业的专家和多所院校的教师共同组成了专兼结合的课程建设团队，形成交流、分享、探讨的机制，建立互为补充、互相学习、共同提高的发展平台。校校、校企间共同协作制定教学标准和计划、联合建设教学资源库，实现企业、学校的共享和互动，共同强化学习过程中的沟通、交互、反馈、评价等环节，大力引导和推动教学模式改革，保障课程实施的质量。
以过程改进为特征的考评体系，增强学生学习的成效。
学生的考评不只是简单地对其完成的任务给出一个分数，而是要反馈学生在完成任务过程中的学习情况和成效，让学生了解自己的优势和不足。对优势方面进行肯定，从而坚定其学习的信心，激励其获得更大的成功。对学生的不足之处引导改进，教师帮助学生找出工作中出现的问题，引导其想办法解决，帮助其巩固所需的知识和技能，进而找到解决问题的方法，获得更好的学习成效，通过过程改进提升工作的能力和策略。考评的不是静态的知识积累，而是动态的工作过程；考评的不只是任务完成的结果，而是在任务完成过程中的改进；考评的结果不只是由教师决定，而更多的要由学生参与。
采用过程化的教材体例组织结构，实现加强综合职业能力培养的课程目标。
课程的建设团队编写与课程建设和改革内容配套的教材，教学内容应紧跟主流技术和市场发展要求，教材体例按工作过程系统化的项目来组织。通过多个真实化的工作情境，系统化的工作过程，职场化的工作步骤和企业化的考评标准，引导学生掌握岗位知识技能，奠定职业发展基础，形成终身学习意识。
4结束语
网页设计学习流程 第7篇
一、教学目标
知识与技能：
掌握网页制作的基本流程和常用工具。
学会使用HTML、CSS、JavaScript等网页开发语言进行简单的网页设计和编程。
理解网页布局、色彩搭配、图片处理等设计要素。
能够制作包含文本、图片、链接、表单等基本元素的静态网页。
过程与方法：
通过案例分析，了解优秀网页设计的标准和特点。
通过实践操作，掌握网页制作的具体步骤和方法。
培养学生的创新思维和自主学习能力，鼓励学生在设计中展现个性和创意。
情感态度与价值观：
激发学生对网页设计的兴趣和热情，培养他们对美的追求和审美能力。
培养学生的'团队协作精神和沟通能力，学会在团队中发挥自己的优势。
培养学生的责任感和职业道德，让他们明白作为网页设计师的责任和使命。
二、教学内容
网页制作基础
网页制作的基本概念和发展历程。
网页开发语言和工具介绍。
网页设计的原则和技巧。
网页布局与设计
网页布局的基本类型和设计原则。
色彩搭配和图片处理的技巧。
字体选择和排版规范。
网页元素制作
文本、图片、链接、表单等网页元素的制作方法。
交互式按钮、滚动条、动画效果等高级元素的实现。
响应式设计和移动端适配技巧。
网页优化与测试
网页加载速度和性能优化方法。
网页兼容性和可访问性测试。
网页安全性和SEO优化技巧。
三、教学方法与手段
讲授法：通过课堂讲授，介绍网页制作的基本概念、开发语言和设计原则等基础知识。
案例分析法：通过分析优秀网页设计的案例，让学生了解优秀网页设计的标准和特点，并引导他们进行思考和总结。
实践操作法：通过布置实践任务，让学生在实践中掌握网页制作的具体步骤和方法，培养他们的动手能力和创新能力。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得和体会，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
四、教学评价
过程性评价：通过对学生课堂表现、实践操作、小组讨论等方面的观察和分析，评价学生的学习态度和学习效果。
结果性评价：通过对学生提交的网页作品进行评分和点评，评价学生的网页设计能力和创新水平。
综合性评价：结合过程性评价和结果性评价的结果，对学生的学习成果进行综合评价，并给予相应的反馈和建议。
网页设计学习流程 第8篇
【关键词】网页设计与制作 教学目标 教学内容 教学方法
随着互联网的迅速发展与普及，越来越多的单位、部门以及个人利用网站进行信息的、互动和交流，当我们尽情享受网页的便利时，我们是否会赞叹精彩的网页是如何制作出来的？这是网页设计与制作课程的教学内容，是高职院校中的一门具有较强综合性、实践性的实用课程。通过本课程的学习，使学生掌握网站设计与制作的全过程，学会使用制作网页的软件，具备网站规划与建设的实践操作能力，能独立制作出具有专业水准的网站，达到知识和技能两方面的共同提高。
大部分学生对网络、网站和网页等概念都已有了初步认识，对自己动手设计网页，建立自己的个人网站有浓厚的学习兴趣。因此，借助良好的学习动机，寻求合适的课程优化方案，是帮助学生掌握好该门课程的关键。
一、高职《网页设计与制作》课程教学现状
《网页设计与制作》是我校计算机网络技术专业的一门重要基础课，它对培养学生的网站规划、静态网站设计、网站的与维护等专业能力和方法能力承载着巨大的重任。课程内容繁多，但易于理解、自学，实践性较强。目前，高职《网页设计与制作》课程教学大多仍采用“讲授为主”的教学现状，这种教学模式在实施过程中存在以下不足：
（1）教学内容偏多、零散，重知识、轻应用，导致学生眼高手低，做不出东西。虽然学生能熟练应用Dreamweaver软件，但是不能独立地进行网站的规划与建设。“重知识、轻应用”的模式直接导致“重技术、轻设计”，使得学生眼高手低，无法独立完成网站的设计与制作，与社会需求脱节，从而降低了课程的实用性。
（2）教学方法单一，无法满足不同水平学生的个性化需求。《网页设计与制作》课程一般在我校的大一下学期开设。对于这部分学生，其认知水平、学习风格和学习习惯已初步成形，课堂教学方法面对不同的教育对象都是“一视同仁”，难以满足不同水平学生的需求。
（3）教学模式以讲授为主，阻碍了学生的课堂自主活动。传统的教学模式中，教师是教学活动的主体，是知识的传授者，而学生则处于被动接受老师灌输知识的地位，缺乏自主活动，久而久之则会导致学生思维的依赖性，抑制学生自主学习和批判思维能力的发展。
（4）考核方式机械化，无法准确衡量学生的实际水平。传统的考核方式一律采用闭卷考试，而对这门实践性很强的课程来说，非常不适应，重视了学生对书本知识的记忆，缺忽略了对能力的考核，无法全面体现对课程知识的掌握程度和综合运用能力。
二、课程优化方案浅析
（一）优化教学目标
首先提出总体目标，培养学生的网站的规划、网页效果图的设计与制作、网站的设计、网站的与维护等专业能力和方法能力。使学生掌握商业网站的开发和流程，并能独立进行操作，在就业时能够成为一个合格的人才。然后细化为素质目标、知识目标、能力目标。
（二）优化教学内容
该课程涉及的知识点比较广，目前主要以《网页设计与制作》作为教材，其内容包括网页设计软件Dreamweaver和图片处理软件Fireworks，如果按照教材设置的顺序分别讲解，所需课时远远不够，许多教学内容只能点到为止。
针对上述情况，根据教材特点，以知识点为突破口，以综合的案例为主线，具体内容如下：
网页设计学习流程 第9篇
大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实际操作领域依旧是一片空白。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。经过网页实训课的实训，让我对自己有了新的认识，并明确了网页设计方面的前进方向。
1.继续学习，不断提升理论素养
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。现在通过实训总感觉自己学的不够，要用到知识时总感觉脑袋总是空白。实训后让我明白，为了能更好的适应工作，不得不利用自己空闲时间去弥补学习中的不足。实训内容是与自己所学专业有密切联系的，所以自己在这方面格外侧重，希望能够加强自己的专业知识。
2.加强信心，坚持下去
上学的时候大家都说“能珍惜现在的日子就好好珍惜!”，等工作了才真正的'领悟这句话的涵义。经历第一次实训课的学习后，就希望能把实训所学习的知识，也能运用到课堂上。对自己多一点信心，多给自己点赞赏，多给自己鼓鼓劲，相信自己总会走出一条宽敞大道。
3、实训学习中的同学相处
感觉学生时代很美好，不仅仅是不需要去努力工作，而是在学生时代你可以有很好的同学，很好的朋友，大家相互嘘寒问暖，不必勾心斗角。我感觉这里才真的有纯洁的友谊。我想当踏上了社会，就会存在着利益关系，有工作繁忙，也多了份人情世故。希望以后自己努力，可以多几个朋友，希望自己可以有个团结工作的环境。在整个网页设计实训的过程中，实训同学之间的关系总是那般融洽!
网页设计学习流程 第10篇
从开始的实训，让我体验到这个暑假回会过得更有意义，会特别漫长特别充实。的确学习是一个漫长的过程，学习要耐得住寂寞的抵住诱惑。
通过这次的实训，不仅让我觉得我应该改变自己的内向，学会转变与人主动交流，才能解决问题，让我觉得设计还是不错的，但是自己的专业真的很需要培养与加强，感觉到学校教的和自己学的`远远不够。而且在接下来的日子还要规划好自己的未来，才能更好得在岗位上发挥自己的才能。
最后感谢av给我这么一个机会，留在公司实训，公司不仅需要各类型的人才，更需要一个有坚定和远见的老板；感谢william，看过头像和手机桌面，女儿很可爱，想必是个和蔼的爸爸，从一开始便觉得他是个很会阅人的hr，但后来才知道是pm，不过没有变的，总是耐心地培养我，给我很多资料和很多网站，提高自己的审美和用户体验感受；感谢mk，认真的时候很认真，玩的时候还像个大孩子。
喜欢和参数组交流时逗逗我，调剂我，这点我最喜欢了，因为有你们整个公司才显得有活气，没有那么沉闷；感谢kevin，虽然接触不多，感觉他很用心，是市场方面的主管，看的最多就是修空调，快递要发票的时候，会为公司的财政斤斤计较，到后来q总q总得叫我，真不好意思呢；感谢小杨，能够和你愉快的合作。
如果可以我也想学jsp，后来小白走了，你又要一个人辛苦了；感谢aam，强硬的技术支持，我想没有你这位核心人物为公司撑下一片蓝天，可能我们这个产品就很难走下去了；谢谢一起在虎之翼公司里工作的所有工作人员。
我很喜欢你们，喜欢这样的工作氛围，谢谢你们。
网页设计学习流程 第11篇
是我的第一次实习，然而当一个大学生第一次踏足这个社会，或许会觉得彷徨，毕竟年轻的我们，有16年都是在学校中度过的，再加上不断的听闻实习、招聘的社会有多残酷有多现实，但是其实只要我们愿意踏出第一步，初生牛犊不怕虎，大胆去闯吧，还是有公司能够包容我们。所以抱着不怕辛苦，耐心向学的心情，我还是决定闯一闯，毕竟大学这个亚社会和真实的社会真的差太多太多了，在实习中，得到任何与自己专业相关的知识，规划自己以后将要实现的目标，学会如何在公司里处理人事关系，协调合作等等。然而实习后，发现自己仍在在所学的知识上欠缺完整性和技能的熟悉，实习是一件很有意义的事，是大学生踏入社会前减少在社会上碰壁的好方法。 关于实习单位
致力于提供基于互联网信息发布，垂直搜索，信息集合和推荐算法的解决方案，公司合伙人有7年的相关技术积累和成功案例。
数据抽取引擎
在杂乱无序的网页中抽取特定的信息，虎之翼的抽取引擎可以高效地实现自由文本的抽取，我们有自有的数据抽取设计器，低成本地完成特定信息的抽取。
网络爬虫
虎之翼科技网络爬虫不仅仅可以实现分布式部署和统一管理，还能执行js，配合我们的抽取引擎实现实时的数据抽取。
信息发布
将特定的信息通过http协议层自动推送到成千上万个ugc网站是虎之翼科技的核心技术，在电子商务领域实现商品在多个网店的自动上下架已经是互联网发展的必然趋势，我们的信息发布引擎已经有上万人次的使用和上亿次的产品发布。
搜索引擎
虎之翼的核心技术团队是国内最早从事垂直搜索引擎的团队之一，我们有超过7年的垂直搜索引擎研发经验。在信息抽取，信息索引，分布式管理上有成熟的解决方案。
公司开展了安全消防知识培训，讲师们以生动的方式讲叙了多种情况下的火灾现场及其灭火方法等，不但掌握了一些消防安全工作的基本理论知识，还给我们的生活习惯带来了一点提醒。 火灾的危害，在日常工作中往往被人民忽视，总是存在侥幸心理，往往要等到发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”而要不使火灾造成危害，做好预防工作是最重要的，“预防为主，防消结合”才是消防工作的主要方针。消除火灾隐患、提高防火意识，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。 东鹏是一个文化氛围较浓厚的企业，员工多，厂区密集，一旦发生火灾，经济损失和名誉损失将非常的严重，消防工作容不得半点疏忽。通过这次培训，我们还是发现大部分员工的防火意识比较薄弱。不论是一线工作的车间人员还是公司管理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的消防器材和消防通道等消防相关设施有充分的了解，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程;各岗位的火灾危险性和防火措施;各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法;报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。除了定期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。 消防安全工作要做到，不为隐患留空隙。千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不轻易引人注重，如老化的绝缘材料、放错了位置的设备，随手烂扔得烟头等。但几乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器，使得小火酿成大祸。 消防工作是一项复杂的系统工程，它广泛涉及到社会的各个领域，与社会进步，经济发展和人民群众生活紧密相关，一旦发生火灾，不仅造成财产的损失，而且易造成人员伤亡，影响社会的安定，因此，做好消防工作，是直接关系到国家和人民生命财产的一件大事。在以后的生活中，我们要把学到的消防知识充分运用到生活中去，更加努力的提高消防知识水平，为保证别人生命的安全运作贡献自己一份力量。 正式上市，这是我们在房地产行业的研发成果。这是房地产电子商务领域第一个综合性的一站式营销解决方案。
实习内容与过程
回顾这一个月来的实习生活是一件很值得纪念的事，这是我第一次在外实习，第一次在网上投简历能收到回复。对于我们这样的艺术设计学生，我深刻的体会到单单是学校教的远远不够，学校教的很笼统，很抽象，很大概，如果可以，我希望这个专业的师弟师妹们，有空多多到图书馆充实自己，静下心来充分自学。在外实习前，第一件事是把自己卖出去，包装自己，所以简历很重要，务必属实，因为你有多少两重，阅人无数的人事主管和老板在面试的交谈中很快就能从你各方面行为和语言中找到答案。既然要面试，衣服当然要穿正装，其实我也想的只是大二实习期没有大三的三个月那么长，就那么一个月。这样短期的工作其实根本没有什么公司愿意招聘，所以我感觉到万分荣幸能够进到这一支专业的创业团队，真的是一件了不起的事，而且这个岗位与我学习的和自己喜爱的科目对的很准，我自己也十分乐于这份工作。
网页设计学习流程 第12篇
一、课程基本信息
课程编号：
中文名称：网页设计与制作
英文名称：Web Design and Production课程类别：选修课适用专业：所有专业
开课学期：20xx—20xx
第2学期总学时：24学时
总学分：1课程
简介：
本课程突出网页设计与制作的现代特点，从Internet的基础知识入手，重点介绍HTML超文本标记语言，以及所见即所得的网页设计制作工具Dreamweaver的基本操作流程。从静态页面到动态页面由浅入深的介绍网页设计与制作全过程。采用案例分析和亲自实践的方式突出、突破课程的重点和难点。并指导每一名选课的同学为自己建一个博客网站，以此提高同学对网页设计与制作的`兴趣和爱好。参考书：
1、网页设计与制作教程，熊前兴闵联营，科学出版社；
2、网站与网页设计，张贵明，清华大学出版社；
3、网页美术设计原理及实战策略，王晓峰焦燕，清华大学出版社；
4、网站建设典型案例，张枭，清华大学出版社；
二、课程教学目标：
网页和网站是Internet的重要组成部分，企业、公司和机构通过网站来宣传推介自己的技术和产品，个人发布主页展示自己的风采，人们从不同类型的网站来获取需要的信息。因此，设计与制作网页已经成为计算机应用技术的一个重要方面。本课程的主要教学目的是使学生掌握网页设计与制作的基础知识，能运用网页工具设计和制作常用网页。
三、理论教学内容与要求
第一章、网页的基础知识（1学时）
（1）Internet基础知识
（2）www简介
（3）网页制作的技术和工具介绍
网页设计学习流程 第13篇
一、教学题目：
网页的制作
二、教学目标：
1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；
2、认识frontpage的界面；
3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；
4、掌握页面文件与图片的保存。
三、教学重点：
1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）
2、能在页面中插入文字、图片、水平线
3、掌握页面文件与图片的保存（难点）
四、教学难点：
在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
五、教学过程：
教师活动：
1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）
同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）
浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）