2024年某中学校园网建设方案 篇1
答：首先，学校建设融媒中心必须突出互联网思维，将大数据、云技术、移动互联网技术充分运用到新闻宣传工作中去，重新定位媒体发展，把媒体的思想政治性与服务性、娱乐性、互动性有机统一起来。
如想做到真正的媒体融合，首先要整合校内各宣传部、自媒体平台，建立适应媒体融合的体制机制，建立党委宣传部领导下的融媒体或全媒体中心，促进跨部门交流，调整不适应新媒体运行和发展的组织机构，形成合力调配资源，高效生产。要重新型媒体人才的培养，提升新媒体业务能力，争取整合媒体人群，细分客户群体，利用微信、微博、客户端等新媒体搭建沟通交流平台，搞好分众服务。
融媒体信息工作台可创建协作任务，将需要其他部门审核的工作自动化、系统化、规范化，做到任务留痕，事后追溯，可给每个部门开通协作账号，后台可查看协作任务的总体情况、进度、待办任务等动态，是管控融媒体任务的全局中枢。
具体应用：
大屏展示：可以展示学校宣传工作成果，同时具备线下引流到线上的成果，助力线上宣传取得更好成绩。大屏展示系统可囊括展示融媒体矩阵榜单及热门文章、热门词云图、用二维码引流到线上、微博数据、短视频数据等内容，及时准确地掌握各平台数据。
小程序推广：包括聚合校园新闻的头条、为师生服务的校内日程及订阅信息以及鼓励师生积极宣传的转发激励和积分奖励等板块。
社群、舆情：后台查看矩阵成员的详细传播数据，智能后台可24小时管理运营，能够有效管理校内微信群、粉丝，实现智能分析、智能拦截与智能预警技术。通过敏感预警、舆情走势、热门主题词、情感属性及走势、最新舆情等信息监测，帮助决策者更方便了解社情民意，服务用户。
人工智能自动识别：
能够将图片、视频自动分类，并准确识别物体类型、位置等综合信息，可自动识别图库人物角色并分类管理，方便使用者和管理者的检索和查询，并实现智能化图片推荐。
当然，最重要的还是采编团队的培养，发现新闻点，传播正能量，真实为主，内容为王。
2024年某中学校园网建设方案 篇2
1、全面开展校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，遴选和集成社会的先进文化，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，
体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。
加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。
认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。
2、组织开展形式多样的校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，
清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。
保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，注重教育教学活动与团队活动有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。
强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。
少数民族地区的学校还应结合本民族的文化、风俗和节日，开展具有民族特色的校园文化活动。开展校园文化活动，要尊重中小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异，切合各地实际，
既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性，反对形式主义。
3、重视校园绿化、美化和人文环境建设。要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
要从本地自然环境和条件出发，有条件的学校应在校园内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园，不具备绿化条件的学校也要加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。
要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室。
要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，
绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。
有条件的中小学要发挥校园广播站、电视台和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。
2024年某中学校园网建设方案 篇3
旗帜鲜明地支持大数据分析课堂教学。
杭州市第十一中学无疑是走在时代的前列，敢于尝新，敢于改革，必须赞一个！
一、大数据分析的必要
教育教学原则之一是关注全体学生，尤其在课堂教学中，但长久以来，教师是不可能关注到每个学生的，只能通过其它时间和空间来达到目的，显然这是低效的工作方式，表情捕捉系统恰好完美解决了这一问题，教师的眼睛不可能关注某个学生过长时间，但摄像头可以，甚至还能记录并分析。课堂上，教师其实也极其需要这些反馈信息，例如讲解数学题，想弄清班内有多少同学听懂，传统的方式便是观察学生表情，检查学生练习或笔记，但这些手段和人脸识别比起来，效率低太多，能提高课堂效率的手段，肯定在未来会成为趋势。
教育教学原则之二是教师自我反思，经常对自己课堂教学进行反思的教师，成长速度是惊人的，记得我们教研组在研究公开课教学时，都会将授课教师的录像拿来共同研究观察，找出其中的细节问题加以纠正，以期获得最佳效果。而借助大数据分析课堂教学，则能给出更多的细节描述，更科学的分析结果，对教师教学水平的提升也非常有帮助。
二、隐私问题的讨论
在这个时代，万物互联，万众互联，只要愿意，任何人的隐私都可以在网上查询到，隐私和便利是一对相互依存的变量，极端情况下，不想暴露任何隐私，可以选择与世隔绝的地方，但在全人类都联网的前提下，这样做是否可行？离开人类社会，单个人是否能生存？
首先，课堂是公开场所，不属于某个教师个人，也不属于学生个人，是班级中全体学生和教师的共同活动场所。何谓个人隐私，百度百科中这样解释：个人隐私 privacy of individual 是指公民个人生活中不愿为他人（一定范围以外的人）公开或知悉的秘密。隐私权是自然人享有的对其个人的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。我们不妨针对这个定义来讨论课堂教学中，是否存在教师或学生的隐私。
课堂教学过程中，有哪些是不愿为他人公开或知悉的秘密？教师教学方法？对不起，备课时要求注明，还要检查；学生学习方法？依然对不起，经常请优秀学生介绍学习方法的恰恰是教师；教师课堂教学语言？别闹，都对全班学生说出来了，还谈什么隐私？学生回答问题语言？还是正经点吧，所有发言，无论师生，均属于公共场所语言，谁都能听；
其次，课堂上的教学活动，能被哪些人观察？如果是同事要求听课，领导要求听课，家长要求听课，我认为是合理的，毕竟事先征求意见了，当然，可以拒绝。所以，这部分的讨论的前提是当事人同意，整个课堂所有活动均可公开。
最后，教室中安装摄像头，至少目前法律中没有明文禁止，或者说属于违法行为，也请反对者摆出事实依据。
三、智慧校园的展望
技术革新，最大的阻力永远来自于人本身，客观条件再困难，照样能被人克服，但人为因素却往往不那么容易。曾经在信息技术培训过程中，感叹为什么新技术应用于教育教学这么困难，在刚刚看完悟空中对此问题的回答后释然了。
一方面，我们享受新技术带来的方便，但与此同时，也要承担新技术带来的弊端，正如有作者举例说淘宝广告推送，头条新闻推送，的确利用了个人浏览习惯隐私，但不觉得这让我们的生活更方便了吗？我不再需要在漫天信息中寻找自己需要的内容，我看到的都是我感兴趣的内容，这得节约多少时间？
另一方面，任何技术肯定有利有弊，如果仅仅看到弊端便对它大加鞭挞，恨不能置之死地，窃以为不是为师之道，在这方面，我们确实不如其它行业。在医院，建立个人医疗档案后，会定期推送健康相关信息，这让我们对自己身体健康更加了解，也更容易发现疾病的早期特征，这将挽救无数生命。
智慧校园，就是未来大势，顺应历史潮流，所谓识时务者为俊杰。